12-14(금)조간보도자료(2018 초중등 진로교육 현황조사 결과 발표).hwp
□ 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)와 한국직업능력개발원(원장 나영선)은 ‘2018년 초·중등 진로교육 현황조사’의 결과를 발표하였다.
◦ 본 조사는 '07년부터 시작되어 매년 6~7월경에 학교급별 진로교육의 전반적인 현황을 조사하고 있다.
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초‧중등 진로교육 현황조사 개요 |
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초‧중등 진로교육 현황조사 개요 |
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‣ (조사근거) 「진로교육법」 제6조 및 「통계법」 제7조 ※ 통계청 승인번호 : 112016호(2015.07.24. 승인) ‣ (조사기간/방법) ’18. 6. 12. ～ 7. 20.(5주간), 온라인 조사 ‣ (조사대상) 초․중․고 1,200교의 학생, 학부모, 교원 총 47,886명 - 학생 : 27,265명(초6: 8,597명, 중3 :9,122명, 고2:9,546명), 학부모 : 17,821명 - 교원 : 2,800명(학교관리자 : 1,200명, 진로전담교사 : 1,200명, 담임교사(고) : 400명) ‣ (조사기관) 한국직업능력개발원 ‣ (조사내용) 학교 진로교육 환경(예산, 조직, 공간), 프로그램, 학생·학부모·교사의 인식 및 요구사항 등(158개 항목) ‣ (자료공개) 국가통계포털(www.kosis.kr) 및 진로정보망(www.career.go.kr) 탑재 |
□ ’18년 초‧중등 진로교육 현황조사의 주요 결과는 다음과 같다.
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학생 대상 조사 결과 |
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학생 희망직업 다양화, 구체화 - 유투버, 뷰티디자이너, 연주·작곡가 등 10위권에 새로 등장 - - 초등학교 희망직업 1위는 운동선수, 10년간 1위 지킨 교사는 2위 - |
□ ’18년 학생 희망직업 조사 결과, ’17년 대비 새로운 직업이 다수 등장하였고 의료·이공 계열 직업이 보다 다양해졌다.
◦ 초등학생의 경우 인터넷방송진행자(유투버), 중학생은 뷰티디자이너, 연주·작곡가, 고등학생은 뷰티디자이너*, 생명·자연과학자 및 연구원이 희망직업 10위권에 새로 이름을 올렸다.
* 헤어디자이너, 메이크업 아티스트, 네일아티스트, 타투이스트, 뷰티매니저
- 의사/간호사로 양분되던 의료 관련 직업이 의사/간호사/의료·보건 관련직으로, 과학자/엔지니어로만 구분되던 이공 계열 직업이 화학·생명·과학·컴퓨터공학 등으로 세분화되는 등 ’17년 대비 학생들의 희망직업이 구체화된 것도 눈에 띈다.
◦ 또한, 초등학생의 경우 희망직업 1위로 운동선수를 꼽아 기존 10여년간 모든 학교급에서 부동의 1위였던 교사는 2위로 내려갔다.
- 희망직업 1위로 확인된 ‘교사’를 희망하는 학생 비율(’07.11.06% → ’12.10.7% → ’18.9.9%) 및 상위 10위가 차지하는 비율 또한 지속적으로 감소(’07.59.8% → ’12.53.2% → ’18.42.4%)하고 있어 학생들의 진로탐색이 활성화되면서 희망직업이 보다 다양화, 구체화된 것으로 보인다.
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<희망 직업 비율 변화 추이> |
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(단위: %) |
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교사 희망 비율 변화 추이 |
희망 직업 상위 10개 비율 변화 추이 |
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내가 희망직업을 선택한 이유 - 1위 : 내가 좋아해서, 2위 : 잘할 수 있을 것 같아서(초·중·고 공통) - |
□ 학생들이 희망직업을 선택한 이유는 초·중·고 모두에서 1. ‘내가 좋아해서’(초 56.3%, 중 51.8%, 고 48.6%) 2. ‘내가 잘할 수 있어서’(초16.6%, 중 19.6%, 고 21.4%)가 상위 1,2위를 차지했다.
◦ 3위의 경우 초등학생은 ‘내가 아이디어를 내고 창의적으로 일할 것 같아서’(6.4%), 중·고등학생은 ‘돈을 많이 벌 수 있을 것 같아서’(중 5.8%, 고 6.5%)로, 초등과 중등이 차이를 보였다.
◦ 해당 조사 결과는 내가 좋아하고 잘할 수 있는 직업에 대한 선호현상이 학교급에 관계없이 모든 학생에게서 뚜렷하게 나타남을 보여준다.
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진로정보를 주로 얻는 경로 - 중 1. 부모·가족 2. 담임선생님 3. 커리어넷 - - 고 1. 커리어넷 2. 담임선생님 3. 워크넷 - |
□ 중·고등학생들은 진로정보를 주로 학부모·가족, 담임선생님, 커리어넷(교육부, 진로교육정보망)·워크넷(고용노동부, 고용정보망)을 통해 얻는 것으로 나타났다.
◦ 중학생의 경우, 학부모·가족을 통한 정보획득비율이 44.8%, 담임선생님이 44.6%, 커리어넷이 42.7%였고, 고등학생은 55.6%가 커리어넷, 33.8%가 담임 선생님, 30.5%가 워크넷을 이용한다고 답변하였다.
- ’17년 대비 상위 3가지의 진로정보 경로는 모두 일치하나, 커리어넷의 경우에는 전년대비 이용률이 상당히 높아졌다. (중 36.6% → 42.7%, 고 47.8% → 55.6%)
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학원을 통한 정보 획득은 줄고 커리어넷은 늘고 |
◦ 반면, 학원을 통해 정보를 얻는다고 답변한 비율은 전년 대비 크게 줄어든 것으로 (’17. 22.2%(중), 19.7%(고) → ’18. 14.8%(중), 12.8%(고)) 확인되어, 학생들의 학원을 통한 정보획득 의존도는 낮아진 반면, 커리어넷을 통한 획득 비율은 높아지고 있는 것으로 확인된다.
진로체험 참여도와 도움정도 모두 증가
- 직업인 특강·멘토링과 현장견학에 가장 많이 참여 -
- 진로캠프와 현장 직업체험이 제일 많이 도움 돼 -
□ 학교 진로체험 유형별* 참여도와 도움 정도를 조사한 결과, ’17년 대비 참여도 및 도움정도 모두 상승한 것으로 나타났다.
* 직업인 특강·멘토링, 현장견학, 실제 직업체험, 모의 직업체험, 학과체험, 진로캠프
◦ 진로체험 유형별 참여도는 직업인 특강·멘토링(중 77.5%, 고 76.3%)과 현장견학(중 76.7%, 고 51.2%)이 가장 높은 비율을 차지했다.
- 중학생의 경우 해당 체험 참여율이 각각 약 3% 상승하였고, 고등학생은 직업인 특강·멘토링 참여율이 1.5%, 현장견학은 0.4% 상승하였다.
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<진로체험 유형별 학생 참여도(중학생)> (단위: %) |
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◦ 반면, 가장 도움이 되는 진로체험유형은 중학생은 진로캠프(4.18점/5점), 고등학생은 현장 직업체험(4.04점/5점)을 꼽았다.
- 가장 참여도가 높은 직업인 특강·멘토링과 현장 견학의 도움정도는 중학생은 3.98점, 4.06점, 고등학생은 3.78점, 3.96점으로, ’17년에 비해 중학생은 각각 0.43점, 0.36점, 고등학생은 0.15점, 0.19점 상승하였다.
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<진로체험 유형별 학생 도움 정도(중학생)> (단위: 점) |
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□ 중·고 진로체험 유형별 참여 및 도움 정도를 확인한 결과, 도움 정도가 가장 높은 체험활동에 대한 참여도가 가장 높지는 않았다.
◦ 따라서, 각 학교에서는 학생들이 도움이 크게 된다고 생각하는 체험활동의 비율을 높이는 방안을 마련할 필요가 있다.
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교사 대상 조사 결과 |
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학교급별 진로교육 환경 여건 - 계획 수립, 예산 편성, 부서 설치 비율 - |
□ 초·중·고에서 대부분 90%의 높은 비율로 진로교육 계획 수립, 예산 편성, 전담 부서 등을 설치하고 있어, 학교급별로 진로교육의 기본 운영체계가 마련된 것으로 보인다.
◦ 3개년 추이(’16.~’18.)를 보면 초등학교의 예산 편성률(73.4%→83.2%)과 초·중학교의 전담 부서 설치율(초 62.3%→88.7%, 중 78.8% →92.6%)이 급격히 증가한 것을 알 수 있다.
◦ 자유학기제 실시 등으로 소질·적성에 맞는 진로교육의 중요성이 부각됨에 따라 초·중학교의 예산 편성, 부서 설치에 영향을 준 것으로 보인다.
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학교에서 진로교육 계획 수립 시 주로 고려하는 사항 - 프로그램의 다양성, 학년별·연도별 연계성 - |
□ 각 학교급별 진로전담교사를 대상으로 학교 진로교육계획 수립 시, 주요하게 고려해야 할 사항 및 의견 수렴 대상을 조사하였다.
◦ 학교 진로교육 계획 수립 시 진로교육 프로그램의 방법이나 종류의 다양성, 학년별 학생의 진로발달에 따른 계열성, 연차별 연계성에 대한 고려 수준은 모든 학교급에서 4점 이상으로 높게 나타났다.
- 올해 조사항목으로 신설한 취약계층의 특성과 요구에 대한 고려 정도는 모든 학교급에서 4점 미만(초 3.60, 중 3.42, 고 3.07)으로 나타나, 다른 항목에 대해 상대적으로 낮은 수준을 보였다.
◦ 특수 및 다문화학생 비율이 증가*하는 추세이므로, 진로 취약계층을 위한 학교와 정부의 정책적 지원 및 노력이 강화될 필요가 있다.
* (특수) ’15. 25,536명→ ’18. 25,860명, (다문화) ’15. 82,536명 → ’18. 122,212명
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학교에서 진로교육 계획 수립 시 의견을 수렴하는 대상 - 담임교사와 학생 높고 지역사회관계자 낮아 - |
◦ 학교 진로교육 계획 수립 시 의견수렴 대상으로 초등학교는 담임교사(90.4%), 중·고등학교는 학생(중 94.7%, 고 91.6%)에서 가장 높게 나타났다.
- 지역사회 관계자에 대한 의견수렴을 하는 학교 비율은 초등학교 10.5%, 중학교 26.7%, 고등학교 13.4%로 전체적으로 낮은 편이었고, 자유학기제와 진로체험이 활성화된 중학교가 다른 학교급에 비하여 지역사회 의견수렴을 하는 경우가 많았다.
- 학교-지자체가 협력하여 학생들의 진로탐색 활동을 체계적으로 지원하기 위해서는 학생·교사 등 내부 관계자뿐만 아니라 지역사회 관계자의 의견도 반영하여 진로교육 계획을 수립할 필요가 있다.
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초·중·고 모두 진로교육 예산 증가 추세 - 진로체험에 예산 가장 많이 투입 - |
◦ 학교급별 진로교육 예산은 1개교당 초 560.68만원, 중 1,161만원, 고 1,693만원이었고, 학생 1인당 초 2.31만원, 중 6.84만원, 고 4.52만원으로 나타나, ’17년(초 1.32만원, 중 5.24만원, 고 3.40만원)에 비해 모든 학교급에서 진로교육 예산이 증가했다.
- 특히 중학생은 초·고등학생에 비해 높은 편인데, 자유학기제를 통해 다양한 진로탐색 관련 활동들이 이루어지기 때문으로 해석된다.
◦ 진로교육 예산이 가장 많이 투입되는 항목은 초·중·고 모두 진로체험, 진로심리검사, 교재 및 재료비 순이었고, 교과연계 진로교육, 진로동아리, 교사·학부모 진로교육 연수에는 0%~3.6%의 낮은 비율을 보였다.
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<학교급별 예산 편성 규모> |
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(단위: 만원) |
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학교 당 예산 규모 |
학교 1인당 예산 규모 |
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다른 교과와 연계하는 진로교육 - 초 96.1%, 중 75.9%, 고 59%의 비율로 실시 - |
□ 교과연계 진로교육은 초등학교 96.1%, 중 75.9%, 고등학교 59%로 초등학교에서 실시비율이 가장 높았다.
* (교과연계 진로교육) 일반교과 수업시간에 학생이 진로탐색을 할 수 있도록 연계
◦ 초등학교의 경우 담임교사가 모든 과목을 가르치므로 담임교사의 역량과 의지에 따라 여러 과목에서 진로교육을 실시할 수 있는 것으로 보인다.
◦ 초등학교는 교과관련 직업탐색 및 체험활동(81.3%), 중학교는 직업뿐 아니라 다양한 진로교육 영역과 연계(68.8%), 고등학교는 교과 관련 직업 소개(64.5%)의 방식으로 많이 실시하고 있었다.
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학교 진로교육을 활성화하기 위해 필요한 사항 - 전문성 있는 인력 확보·역량 제고가 가장 필요 - |
□ 진로전담교사(42.5%), 담임교사(61.8%), 학교관리자(46.6%) 모두 학교 진로교육 활성화를 위해 가장 필요한 요소는 전문성 있는 인력 확보 및 역량 제고라고 생각하고 있었다.
◦ 그 뒤를 이어 진로전담교사와 학교관리자는 관련 예산·환경 지원(41.7%, 41.8%), 교육과정 및 수업에서 진로교육 비중 확대(27.9%, 33.8%)를,
- 담임교사는 관련 자료 및 정보 확대 제공(28.4%), 교육과정·수업에서 진로교육 비중 확대(27.8%)가 중요하다고 답변했다.
◦ 답변에서 공통적으로 나타나는 교사 역량 강화와 교육과정 및 수업에서 진로교육 비중 확대를 위해, 교사 대상으로 진로교육 관련 연수를 확대 실시하고 시·도별 협의회 등을 통해 학교 현장에서의 수업 비중을 늘리기 위한 노력이 필요하다.
학부모 대상 조사 결과
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학부모가 학교 진로교육에 참여한 경험 - 학부모를 위한 진로연수나 특강 참여가 제일 높아 - |
◦ 학부모를 대상으로 학교 진로교육 참여 경험을 조사한 결과, 초(25.2%)·중(29.8%)·고(26.8%) 모두 학부모를 위한 진로 연수나 특강에 참여한 경험이 가장 많았다.
◦ 그 외에 학부모 직장을 진로체험처로 제공(10.4%)하거나, 학부모가 진행하는 진로특강 및 멘토활동 참여(10.2%), 학부모 진로코치 활동(9.2%)을 통해 자녀 진로지도에 참여하고 있었다.
- 또한, ’17년 대비 모든 학교급에서 학부모 대상 진로 연수나 특강 참여 비율이 상승했는데, 이는 자유학기제 시행, 진로전담교사 운영 및 학교 현장에서 진로교육에 대한 관심 증가 등의 결과로 보인다.
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자녀 진로지도를 위해 필요한 사항 - 자료·정보 제공과 학부모 진로교육 프로그램 개발이 가장 필요 - - 자녀 진로지도 참여기회 확대 원하는 목소리도 높아 - |
◦ 자녀 진로지도 역량 강화를 위해 필요한 사항을 조사한 결과, 초(64.5%)·중(63.4%)·고(59.1%) 학부모 모두 진로지도를 위한 자료·정보 제공에 대한 요구가 가장 높았다.
◦ 학부모를 위한 진로교육 프로그램 개발 요구(초 37.9%, 중 35.5%, 고 40.1%)가 그 뒤를 이었고, 학부모 대상 연수 제공(초 24.4%, 중 28.3%, 고 25.7%), 자녀 진로지도 참여기회 확대(초25.1%, 중 23.6%, 고 25.5%)에 대한 요구도 높았다.
□ 해당 결과를 토대로, 학부모에게도 지속적인 진로교육 자료·프로그램 제공 및 연수·특강 등을 제공하고 자녀 진로지도 기회를 확대하는 등 학부모의 자녀진로지도에 대한 요구를 충족시켜 줄 필요가 있다.
□ 최은옥 교육부 미래평생교육국장은 “학생 희망직업이 다양화, 구체화되었다는 것은 학생들이 자신의 미래에 대해 보다 적극적으로 탐색하고 있다는 결과로 보인다.”라고 하면서,
◦ “학생이 좋아하고, 잘할 수 있는 직업을 선택해서 행복한 인생을 설계할 수 있도록, 학생진로탐색 지원을 지속적으로 강화해 나가겠다”고 덧붙였다.
□ 한편, ‘2018년 초‧중등 진로교육 현황조사’의 결과물은 모든 국민이 관련 정보를 확인할 수 있도록 ’19년 1월 중, 국가통계포털(www.kosis.kr)과 진로정보망 ‘커리어넷(www.career.go.kr)’에 탑재하여 공개할 예정이다.
【참고】1. 2018년 초‧중등 진로교육 현황조사 조사 내용
2. 2018년 초‧중등 진로교육 현황조사 주요 결과
3. 2018년 초·중등 진로교육 현황조사 개요
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이 보도자료와 관련하여 보다 자세한 내용이나 취재를 원하시면 교육부 진로교육정책과 강양은 서기관(☎ 044-203-6226), 서나랑 주무관(☎044-203-6244), 한국직업능력개발원 정은진(☎ 044-203-6350)으로 연락주시기 바랍니다. |
참고 1
2018년 초‧중등 진로교육 현황조사 조사 내용
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대상 |
영역 |
내용 |
비고 |
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학생 |
학교 진로활동 |
학교생활‧진로활동 만족도 |
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학생학교 진로활동학교 진로활동별 참여 현황 및 만족도 |
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학생학교 진로활동학교 진로활동별 향후 참여 희망 |
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학생진로체험 |
진로체험 유형별 참여 현황 및 만족도 |
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학생진로체험진로체험 유형별 향후 참여 희망 |
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학생진로체험도전(기업가)정신 및 창업체험 참여 및 만족도 |
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학생진로체험도전정신에 대한 인식 |
개선 |
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학생진로교육 프로그램 및 자료 |
진로교육 프로그램 및 자료 사용 현황 |
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학생진로교육 프로그램 및 자료진로교육 프로그램 및 자료의 선호 형태 |
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학생진로교육 프로그램 및 자료진로정보 내용별 필요도 |
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학생학부모의 관심 |
부모와의 대화 수준 |
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학생외부 진로활동 |
외부 진로활동별 참여 현황 및 만족도 |
신규 |
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학생외부 진로활동외부 진로체험 유형별 참여 현황 및 도움 정도 |
신규 |
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학생진로계획 |
학생의 희망 직업과 영향 경로 |
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학생진로계획중학생의 진로계획과 영향 요인 |
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학생진로계획고등학생의 진로계획과 준비 수준 |
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학생진로계획학생의 희망 교육 수준 |
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학생진로계획창업을 위해 학교의 지원이 필요한 사항 |
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학생진로 인식 및 학교생활 |
진로개발역량 수준 |
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학생진로 인식 및 학교생활학습 동기 |
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학생진로 인식 및 학교생활자기주도 학습 |
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학생요구사항 |
진로교육 현황조사 만족도 |
신규 |
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진로전담교사 |
진로교육 환경 여건 |
학교 진로교육 계획 수립 |
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진로전담교사진로교육 환경 여건학교 진로교육 예산 편성 |
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진로전담교사진로교육 환경 여건학교 진로교육 조직 설치 |
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진로전담교사진로교육 환경 여건진로전담교사 지원 전문 인력 |
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진로전담교사진로교육 환경 여건학교 진로교육 공간 설치 |
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진로전담교사진로교육 환경 여건학교 진로교육 환경 여건의 충분성 인식 |
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진로전담교사진로교육 내용 |
진로와 직업 수업 및 과목 채택 |
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진로전담교사진로교육 내용교과연계 진로교육 |
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진로전담교사진로교육 내용창의적 체험활동 내 진로활동 배당 |
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진로전담교사진로교육 내용진로심리검사 |
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진로전담교사진로교육 내용진로상담 |
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진로전담교사진로교육 내용진로체험 |
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진로전담교사진로교육 내용동아리를 통한 진로교육 |
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진로전담교사진로교육 내용학부모 대상 진로교육 |
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진로전담교사진로교육 내용도전(기업가)정신 함양 및 창업체험 교육 |
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진로전담교사진로교육 지역사회 협력 |
학교 진로교육협의회 운영 |
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진로전담교사진로교육 지역사회 협력진로체험처 |
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진로전담교사진로교육 프로그램 및 자료 |
진로교육 프로그램 및 자료 활용 현황 |
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진로전담교사진로교육 프로그램 및 자료진로교육 프로그램 및 자료 형태 |
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진로전담교사진로교육 프로그램 및 자료진로교육 프로그램 자료 습득 경로 |
신규 |
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진로전담교사진로전담교사의 역량 개발 |
진로전담교사의 업무별 중요도 및 수행 수준 |
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진로전담교사 |
인식 및 요구사항 |
학교 관리자의 진로교육 인식 및 지원 수준 |
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진로전담교사인식 및 요구사항진로전담교사와 담임교사 간의 연계 |
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진로전담교사인식 및 요구사항학교 진로교육 활성화 필요 요소 |
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진로전담교사인식 및 요구사항학교 진로교육 활성화 및 개선 관련 의견 |
신규 |
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진로전담교사인식 및 요구사항진로교육 현황조사 만족도 |
신규 |
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담임교사 |
진로교육 인식 |
학교 진로교육에 대한 인식 수준 |
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담임교사진로교육 인식도전(기업가)정신 함양 및 창업체험교육 |
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담임교사진로지도 내용 |
담임교사의 진로교육(지도) 내용 |
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담임교사진로지도 내용진로전담교사와의 소통 현황 |
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담임교사진로지도 내용교과연계 진로교육 운영 현황 |
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담임교사진로지도 내용도전(기업가)정신 및 창업체험 교육 경험 |
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담임교사진로교육 프로그램 및 자료 |
진로교육(진로지도) 프로그램 및 자료 인지 여부 |
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담임교사요구사항 |
학교 진로교육 활성화 필요 요소 |
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담임교사요구사항학교 진로교육 활성화 및 개선 관련 의견 |
신규 |
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담임교사요구사항진로교육 현황조사 만족도 |
신규 |
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학교 관리자 (교장‧교감) |
진로교육 인식 |
학교 진로교육에 대한 인식 수준 |
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학교 관리자 |
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(교장‧교감)진로교육 인식진로교육 정책의 도움도 인식 |
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학교 관리자 |
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(교장‧교감)진로교육 인식도전(기업가)정신 및 창업체험교육에 대한 인식 |
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학교 관리자 |
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(교장‧교감)진로교육 지역사회 협력 |
진로교육 지역사회 협력 수준 |
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학교 관리자 |
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(교장‧교감)진로전담교사 업무 관련 인식 |
진로전담교사 업무별 중요도 및 수행 수준 |
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학교 관리자 |
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(교장‧교감)요구사항 |
학교 진로교육 활성화 필요 요소 |
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학교 관리자 |
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(교장‧교감)요구사항학교 진로교육 활성화 및 개선 관련 의견 |
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학교 관리자 |
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(교장‧교감)요구사항진로교육 현황조사 만족도 |
신규 |
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학부모 |
학교 진로교육 인식 |
학부모의 진로교육 활동별 필요성 인식 |
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학부모학교 진로활동 |
학교 진로활동별 자녀 참여에 대한 인식 |
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학부모학교 진로활동자녀의 학교생활 및 학교 진로활동 만족도 |
|
|||
|
학부모학교 진로활동자녀 진로 관련 학교 상담 경험과 만족도 |
|
|||
|
학부모학교 진로활동학부모의 학교 진로교육 참여 |
|
|||
|
학부모외부 진로활동 |
자녀의 외부 기관 진로활동 |
|
||
|
학부모자녀 진로에 대한 관심 |
자녀와의 대화 수준 |
|
||
|
학부모자녀 진로에 대한 관심자녀에 대한 기대 교육 수준 |
|
|||
|
학부모요구사항 |
진로정보 내용별 필요도 |
|
||
|
학부모요구사항진로교육 프로그램 및 자료 사용 및 도움 정도 |
|
|||
|
학부모요구사항진로교육 프로그램 및 자료 선호 형태 |
|
|||
|
학부모요구사항진로지도 역량 강화 필요 사항 |
|
|||
|
학부모요구사항진로교육 현황조사 만족도 |
신규 |
|
참고 2 |
|
2018년 초‧중등 진로교육 현황조사 결과 주요 통계 |
|
1. 학생 1-1-1. 학생 희망직업 상위 10위 현황(’07, ’17, ’18.) 1-1-2. 학생 희망직업 상위 20위 현황(’17, ’18.) 1-2. 희망직업을 선택한 이유 1-3. 진로정보의 주요 획득 경로 1-4. 진로체험 유형별 참여도/ 도움 정도 2. 교사 2-1. 학교 진로교육 환경 여건 변화 2-2. 학교 진로교육 계획 수립 시 주요 고려사항 2-3. 학교 진로교육 계획 수립 시 의견수렴 대상 2-4. 학교 진로교육 예산 현황 2-5. 학교 진로교육 예산이 투입되는 부문별 현황 2-5. 교과 연계 진로교육 실시 현황 2-6. 학교 진로교육을 활성화하기 위해 필요한 사항 3. 학부모 3-1. 학교 진로교육에 참여한 경험 3-2. 자녀 진로지도를 위해 학교에 요구하는 사항 |
|
학생 대상 조사 결과 |
1-1-1. 학생 희망직업 상위 10위 현황(’07, ’17, ’18.)
|
순위 |
초등학생 |
중학생 |
고등학생 |
||||||
|
순위2007년 |
2017년 |
2018년 |
2007년 |
2017년 |
2018년 |
2007년 |
2017년 |
2018년 |
|
|
1 |
교사 |
교사 |
운동선수 |
교사 |
교사 |
교사 |
교사 |
교사 |
교사 |
|
1(15.7) |
(9.5) |
(9.8) |
(19.8) |
(12.6) |
(11.9) |
(13.4) |
(11.1) |
(9.3) |
|
|
2 |
의사 |
운동 선수 |
교사 |
의사 |
경찰 |
경찰관 |
회사원 |
간호사 |
간호사 |
|
2(10.5) |
(9.1) |
(8.7) |
(9.4) |
(4.8) |
(5.2) |
(7.0) |
(4.4) |
(4.9) |
|
|
3 |
연예인 |
의사 |
의사 |
연예인 |
의사 |
의사 |
공무원 |
경찰 |
경찰관 |
|
3(9.9) |
(6.0) |
(5.1) |
(6.2) |
(4.8) |
(4.8) |
(6.2) |
(3.6) |
(4.5) |
|
|
4 |
운동 |
요리사 |
조리사 (요리사) |
법조인 (판‧검사, 변호사) |
운동 선수 |
운동선수 |
개인사업 |
군인 |
뷰티 디자이너 |
|
4(9.4) |
(4.9) |
(4.9) |
(4.4) |
(3.8) |
(4.4) |
(3.7) |
(3.1) |
(2.9) |
|
|
5 |
교수 |
경찰 |
인터넷방송 진행자 (유튜버) |
공무원 |
요리사 |
조리사 (요리사) |
간호사 |
기계공학 기술자 및 연구원 |
군인 |
|
5(6.5) |
(4.8) |
(4.5) |
(3.8) |
(3.2) |
(3.4) |
(3.3) |
(2.9) |
(2.8) |
|
|
6 |
법조인 (판‧검사, 변호사) |
가수 |
경찰관 |
교수 |
군인 |
뷰티 디자이너 |
의사 |
건축가·건축디자이너 |
건축가/ 건축 디자이너 |
|
6(5.4) |
(3.8) |
(4.3) |
(3.6) |
(3.1) |
(3.0) |
(3.0) |
(2.7) |
(2.6) |
|
|
7 |
경찰 |
법조인 (판‧검사, 변호사) |
법률 전문가 |
경찰 |
공무원 |
군인 |
연예인 |
의사 |
생명·자연 과학자 및 연구원 |
|
7(5.2) |
(3.4) |
(3.6) |
(3.6) |
(2.6) |
(2.4) |
(2.7) |
(2.5) |
(2.1) |
|
|
8 |
요리사 |
프로게이머 |
가수 |
요리사 |
건축가·건축디자이너 |
공무원 |
경찰 |
컴퓨터 공학자· 프로그래머 |
컴퓨터 공학자/ 소프트웨어 개발자 |
|
8(4.2) |
(3.2) |
(3.5) |
(3.2) |
(2.4) |
(2.3) |
(2.5) |
(2.4) |
(2.1) |
|
|
9 |
패션 디자이너 |
제빵원 및 제과원 |
프로 게이머 |
패션 디자이너 |
간호사 |
연주가/ 작곡가 |
공학관련 엔지니어 |
교수․ 학자 |
항공기 승무원 |
|
9(2.8) |
(2.8) |
(3.3) |
(2.8) |
(2.3) |
(2.1) |
(2.3) |
(2.2) |
(2.1) |
|
|
10 |
프로 게이머 |
과학자 |
제과/ 제빵사 |
운동선수 |
승무원 |
컴퓨터 공학자/ 소프트웨어 개발자 |
패션 디자이너 |
승무원 |
공무원 |
|
10(2.2) |
(2.4) |
(2.8) |
(2.6) |
(2.2) |
(2.0) |
(2.2) |
(2..2) |
(2.0) |
|
|
계 |
71.8 |
49.9 |
50.5 |
59.4 |
41.8 |
41.5 |
46.3 |
37.1 |
35.3 |
|
(출처) 교육부·한국직업능력개발원(2007). 진로교육지표 조사 교육부․한국직업능력개발원(2017, 2018). 진로교육 현황조사. |
1-1-1. 학생 희망직업 상위 20위 현황(’17, ’18.)
|
(단위: %) |
||||||
|
순위 |
초등학생 |
중학생 |
고등학생 |
|||
|
순위2017년 |
2018년 |
2017년 |
2018년 |
2017년 |
2018년 |
|
|
1 |
교사 |
운동선수 |
교사 |
교사 |
교사 |
교사 |
|
2 |
운동선수 |
교사 |
경찰 |
경찰관 |
간호사 |
간호사 |
|
3 |
의사 |
의사 |
의사 |
의사 |
경찰관 |
경찰관 |
|
4 |
조리사(요리사) |
조리사(요리사) |
운동선수 |
운동선수 |
군인 |
뷰티디자이너 |
|
5 |
경찰관 |
인터넷방송 진행자(유튜버) |
조리사(요리사) |
조리사(요리사) |
기계공학기술자 및 연구원 |
군인 |
|
6 |
가수 |
경찰관 |
군인 |
뷰티디자이너 |
건축가/건축 디자이너 |
건축가/건축 디자이너 |
|
7 |
판사･검사･ 변호사 |
법률전문가 |
공무원 |
군인 |
의사 |
생명·자연과학자 및 연구원 |
|
8 |
프로게이머 |
가수 |
건축가･건축 디자이너 |
공무원 |
컴퓨터공학자/ 프로그래머 |
컴퓨터공학자/ 소프트웨어개발자 |
|
9 |
제과/제빵사 |
프로게이머 |
간호사 |
연주가/작곡가 |
교수･학자 |
항공기승무원 |
|
10 |
과학자 |
제과·제빵사 |
항공기승무원 |
컴퓨터공학자/ 소프트웨어개발자 |
항공기승무원 |
공무원 |
|
11 |
만화가 (웹툰작가) |
만화가 (웹툰작가) |
가수 |
건축가/ 건축디자이너 |
조리사(요리사) |
조리사(요리사) |
|
12 |
작가 |
과학자 |
판사･검사･ 변호사 |
가수 |
생명･자연과학자 및 연구원 |
의사 |
|
13 |
컴퓨터공학자 프로그래머 |
뷰티디자이너 |
컴퓨터공학자/ 프로그래머 |
항공기승무원 |
공무원 |
의료/보건 관련직 |
|
14 |
군인 |
동물사육사/보호/관리사 |
뷰티아티스트 |
간호사 |
심리상담･ 치료사 |
기계·자동차공학자 및 연구원 |
|
15 |
동물사육사/ 보호사 |
작가 |
일러스트 레이터 |
경영자/CEO |
회사원･직장인 |
경영자/CEO |
|
16 |
수의사 |
컴퓨터공학자/ 소프트웨어개발자 |
기계공학기술자 및 연구원 |
법률전문가 |
미용･헤어 디자이너 |
작가 |
|
17 |
교수･학자 |
연주가/작곡가 |
회사원･직장인 |
배우/모델 |
사회복지사 |
배우/모델 |
|
18 |
건축가/건축 디자이너 |
수의사 |
만화가 (웹툰작가) |
제과/제빵사 |
CEO･회장･ 사장 |
사회복지사 |
|
19 |
배우 |
건축가/건축 디자이너 |
교수･학자 |
일러스트레이터 |
가수 |
화학·화학공학자 및 연구원 |
|
20 |
뷰티아티스트 |
배우/모델 |
미용/헤어 디자이너 |
회사원/직장인 |
감독(PD)/ 방송연출가 |
경영·경제 관련 전문직 |
|
계 |
65.5 |
69.0 |
59.0 |
58.8 |
52.8 |
51.2 |
|
(출처) 교육부․한국직업능력개발원(2017, 2018). 진로교육 현황조사. ※ ’17년에 별도 직업으로 구분하였던 ‘미용·헤어디자이너’ 직업은 ‘뷰티디자이너’에 포함함. |
1-2. 희망직업을 선택한 이유
|
희망 직업 선택 이유 |
초등학생 |
중학생 |
고등학생 |
|||
|
희망 직업 선택 이유빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
|
|
내가 좋아하는 일이라서 |
4,327 |
56.3 |
3,406 |
51.8 |
3,741 |
48.6 |
|
내가 잘 해낼 수 있을 것 같아서 |
1,277 |
16.6 |
1,286 |
19.6 |
1,649 |
21.4 |
|
돈을 많이 벌 수 있을 것 같아서 |
335 |
4.4 |
379 |
5.8 |
498 |
6.5 |
|
오래 일할 수 있을 것 같아서 |
144 |
1.9 |
212 |
3.2 |
318 |
4.1 |
|
나의 발전 가능성이 클 것 같아서 |
323 |
4.2 |
360 |
5.5 |
495 |
6.4 |
|
사회에 봉사할 수 있을 것 같아서 |
296 |
3.9 |
286 |
4.4 |
369 |
4.8 |
|
일하는 시간과 방법을 스스로 정할 수 있을 것 같아서 |
41 |
0.5 |
47 |
0.7 |
45 |
0.6 |
|
내가 아이디어를 내고 창의적으로 일할 것 같아서 |
489 |
6.4 |
205 |
3.1 |
296 |
3.9 |
|
사회적으로 인정을 받을 수 있을 것 같아서 |
170 |
2.2 |
129 |
2.0 |
137 |
1.8 |
|
기타 |
279 |
3.6 |
258 |
3.9 |
146 |
1.9 |
|
※ 희망 직업이 있다고 응답한 초등학생=7,680명, 중학생=6,569명, 고등학생=7,695명에게 조사됨. ※ 기타 의견으로는 ‘멋있어 보여서’, ‘부모님이 하고 있는 일이어서’ ‘부모님의 추천’ 등이 있었음. |
1-3. 진로정보를 주로 획득한 경로(’17. ~ ’18.)
|
< 진로정보 주요 획득경로(중･고등학생) > |
||||
|
(단위: 명, %) |
||||
|
진로정보 내용 |
중학생 |
고등학생 |
||
|
진로정보 내용2017년 |
2018년 |
2017년 |
2018년 |
|
|
커리어넷 |
36.6 |
42.7 |
47.8 |
55.6 |
|
워크넷 |
17.3 |
19.5 |
26.3 |
30.5 |
|
고입정보포털 |
7.8 |
8.6 |
8.6 |
9.6 |
|
특성화고･마이스터고 포털(하이파이브) |
8.4 |
8.5 |
4.0 |
4.3 |
|
진학희망 고등학교 홈페이지 |
- |
17.1 |
- |
6.8 |
|
대입정보포털 |
4.8 |
4.1 |
21.9 |
23.0 |
|
진학희망 대학 홈페이지 |
- |
6.4 |
- |
19.8 |
|
시･도교육청 진로진학지원센터 |
3.8 |
1.9 |
4.1 |
1.6 |
|
진로선생님(진로진학상담교사) |
28.8 |
33.0 |
24.7 |
23.9 |
|
담임선생님 |
42.9 |
44.6 |
38.9 |
33.8 |
|
학원 |
22.2 |
14.8 |
19.7 |
12.8 |
|
학부모, 가족 |
51.0 |
44.8 |
35.2 |
27.0 |
|
친구 |
34.2 |
27.6 |
29.2 |
20.0 |
|
※ 3개 이내로 고르도록 한 중복 응답 문항임. |
1-4. 진로체험 유형별 참여도 및 도움 정도(’17. ~ ’18.)
|
< 진로체험 유형별 참여 현황 및 도움 정도 > |
||||||||||||||||
|
(단위: %, 점) |
||||||||||||||||
|
진로체험 유형 |
2017 |
2018 |
||||||||||||||
|
진로체험 유형중학생 |
고등학생 |
중학생 |
고등학생 |
|||||||||||||
|
진로체험 유형참여 현황 |
도움 정도* |
참여 현황 |
도움 정도 |
참여 현황 |
도움 정도 |
참여 현황 |
도움 정도 |
|||||||||
|
진로체험 유형빈도 |
비율 |
평균 |
표준편차 |
빈도 |
비율 |
평균 |
표준편차 |
빈도 |
비율 |
평균 |
표준편차 |
빈도 |
비율 |
평균 |
표준편차 |
|
|
직업인 특강･ 멘토링 |
6,911 |
73.6 |
3.55 |
0.98 |
7,786 |
74.8 |
3.63 |
0.94 |
7,073 |
77.5 |
3.98 |
0.94 |
7,281 |
76.3 |
3.78 |
0.92 |
|
현장견학 |
6,855 |
73.0 |
3.70 |
0.98 |
5,290 |
50.8 |
3.77 |
0.95 |
6,999 |
76.7 |
4.06 |
0.90 |
4,892 |
51.2 |
3.96 |
0.88 |
|
현장 직업체험 (실제 직업체험) |
4,611 |
49.1 |
3.75 |
0.95 |
3,033 |
29.1 |
3.84 |
0.93 |
5,626 |
61.7 |
4.14 |
0.89 |
3,151 |
33.0 |
4.04 |
0.86 |
|
직업 실무체험 (모의 직업체험) |
5,136 |
54.7 |
3.77 |
0.94 |
3,153 |
30.3 |
3.90 |
0.90 |
5,669 |
62.1 |
4.10 |
0.90 |
3,342 |
35.0 |
4.00 |
0.90 |
|
학과체험 |
3,692 |
39.3 |
3.77 |
0.97 |
4,750 |
45.6 |
3.82 |
0.94 |
5,091 |
55.8 |
4.16 |
0.88 |
4,814 |
50.4 |
3.97 |
0.89 |
|
진로캠프 |
3,072 |
32.7 |
3.82 |
0.96 |
2,984 |
28.7 |
3.88 |
0.94 |
4,809 |
52.7 |
4.18 |
0.88 |
3,731 |
39.1 |
4.00 |
0.90 |
|
* ‘도움 정도’는 1점(전혀 도움 안 됨)~5점(매우 도움됨)의 리커트 척도로 응답한 결과의 평균과 표준편차임. |
|
교사 대상 조사 결과 |
2-1. 학교 진로교육 환경 여건 변화(’16. ~ ’18.)
|
(단위: %) |
|||||||||
|
구분 |
초등학교 |
중학교 |
고등학교 |
||||||
|
구분2016 |
2017 |
2018 |
2016 |
2017 |
2018 |
2016 |
2017 |
2018 |
|
|
진로교육 계획 수립 |
92.5 |
90.0 |
89.9 |
99.2 |
99.0 |
98.4 |
98.0 |
97.8 |
97.6 |
|
진로교육 예산 편성 |
73.4 |
79.8 |
83.2 |
96.2 |
98.0 |
98.4 |
95.5 |
94.3 |
96.8 |
|
진로교육 부서 설치 |
62.3 |
88.0 |
88.7 |
78.8 |
96.3 |
92.6 |
90.2 |
95.8 |
95.8 |
|
※ 연도는 응답의 기준 연도를 의미함. 출처: 교육부･한국직업능력개발원(2016, 2017) 진로교육 현황조사 |
2-2. 학교 진로교육 계획 수립 시 주요 고려사항
|
고려 사항 |
초등학교 |
중학교 |
고등학교 |
|||
|
고려 사항평균 |
표준편차 |
평균 |
표준편차 |
평균 |
표준편차 |
|
|
진로교육 프로그램의 다양성(방법, 종류 등) |
4.20 |
0.77 |
4.43 |
0.66 |
4.16 |
0.71 |
|
학년별 학생 진로발달을 고려한 계열성 |
4.29 |
0.74 |
4.16 |
0.74 |
4.07 |
0.72 |
|
연차별 학교 진로교육 계획의 연계성 |
4.00 |
0.86 |
4.23 |
0.73 |
4.01 |
0.69 |
|
취약계층(특수, 다문화 등)의 특성과 요구 |
3.60 |
0.97 |
3.42 |
0.93 |
3.07 |
0.91 |
|
※ 응답 범위는 1점(매우 낮음)～5점(매우 높음)임. |
2-3. 학교 진로교육 계획 수립 시 의견수렴 대상
|
(단위: 개교, %) |
||||||
|
의견 수렴 대상 |
초등학교 |
중학교 |
고등학교 |
|||
|
의견 수렴 대상빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
|
|
학교 관리자 |
291 |
80.9 |
315 |
80.0 |
303 |
77.6 |
|
학부모 |
296 |
82.4 |
262 |
66.4 |
199 |
51.0 |
|
학생 |
314 |
87.4 |
373 |
94.7 |
358 |
91.6 |
|
담임교사 |
325 |
90.4 |
296 |
75.0 |
266 |
68.2 |
|
지역사회 관계자 |
38 |
10.5 |
105 |
26.7 |
52 |
13.4 |
|
기타 |
6 |
1.5 |
21 |
5.3 |
22 |
5.6 |
|
계 |
360 |
100.0 |
394 |
100.0 |
390 |
100.0 |
|
※ 기타 의견으로 ‘부장교사’, ‘전년도 담당자’ 등이 있음. |
2-4. 학교 진로교육 예산 현황(’17. ~ ’18.)
|
(단위: 만원) |
||||||
|
학교 |
초등학교 |
중학교 |
고등학교 |
|||
|
학교2017 |
2018 |
2017 |
2018 |
2017 |
2018 |
|
|
학교 당 예산 규모 |
410 |
560 |
1,034 |
1,161 |
1,678 |
1,693 |
|
학생 1인당 예산 규모 |
1.32 |
2.31 |
5.24 |
6.84 |
3.40 |
4.52 |
2-5. 학교 진로교육 예산이 투입되는 부문별 현황
|
(단위: 개교, %) |
||||||
|
의견 수렴 대상 |
초등학교 |
중학교 |
고등학교 |
|||
|
의견 수렴 대상빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
|
|
진로체험(운영, 이동, 재료 등) |
185 |
55.7 |
328 |
83.3 |
259 |
66.9 |
|
진로심리검사(검사지 등) |
102 |
30.6 |
39 |
9.9 |
43 |
11.2 |
|
진로수업이나 진로활동실에 필요한 교재 및 재료비 |
20 |
5.9 |
11 |
2.9 |
25 |
6.4 |
|
일반교과에 진로교육을 연계(통합)하는 수업 및 활동 비용 |
12 |
3.6 |
8 |
2.0 |
8 |
2.1 |
|
진로 동아리 |
5 |
1.4 |
2 |
0.5 |
7 |
1.9 |
|
교내 교사 진로교육 연수 |
1 |
0.3 |
0 |
0.0 |
0 |
0.0 |
|
학부모 진로교육 연수(설명회) |
1 |
0.3 |
1 |
0.3 |
6 |
1.5 |
|
기타 |
8 |
2.3 |
5 |
1.2 |
39 |
10.0 |
|
계 |
333 |
100.0 |
394 |
100.0 |
387 |
100.0 |
|
※ 기타 의견으로 ‘진로행사(캠프 발표회 등)’, ‘외부강사’, ‘시설·설비 확충’ 등이 있음. |
2-6. 교과 연계 진로교육 실시 현황
|
< 교과 속 진로교육(교과연계 진로교육) 실시 여부 > |
||||||
|
(단위: %) |
||||||
|
실시 여부 |
초등학교 |
중학교 |
고등학교 |
|||
|
실시 여부2017년 |
2018년 |
2017년 |
2018년 |
2017년 |
2018년 |
|
|
실시함 |
97.5 |
96.1 |
85.5 |
75.9 |
64.0 |
59.0 |
|
실시하지 않음 |
2.5 |
3.9 |
14.5 |
24.1 |
36.0 |
41.0 |
|
계 |
100.0 |
100.0 |
100.0 |
100.0 |
100.0 |
100.0 |
|
< 교과 속 진로교육(교과연계 진로교육) 실시 방식 > |
||||||
|
(단위: 개교, %) |
||||||
|
실시 방식 |
초등학교 |
중학교 |
고등학교 |
|||
|
실시 방식2017년 |
2018년 |
2017년 |
2018년 |
2017년 |
2018년 |
|
|
교과 관련 직업 소개 |
84.6 |
77.4 |
65.2 |
59.4 |
67.6 |
64.5 |
|
교과 관련 직업탐색 및 체험활동 |
80.0 |
81.3 |
64.9 |
64.9 |
49.2 |
55.9 |
|
직업 및 다양한 진로교육 영역과 연계 |
74.4 |
77.4 |
65.8 |
68.8 |
60.2 |
63.7 |
|
기타 |
6.7 |
0.8 |
8.2 |
4.9 |
5.5 |
5.6 |
|
계 |
100.0 |
100.0 |
100.0 |
100.0 |
100.0 |
100.0 |
|
※ 교과연계 진로교육 실시 여부에서 ‘실시함’이라고 응답한 경우에만 조사 ※ 모두 고르도록 한 중복 응답 문항임. |
2-7. 학교 진로교육 활성화를 위해 필요한 사항
|
< 학교 진로교육 활성화를 위한 필요 요소 > |
||||||||||||||
|
(단위: 명, %) |
||||||||||||||
|
학교 진로교육 활성화 필요 요소 |
초등학교 |
중학교 |
고등학교 |
|||||||||||
|
학교 진로교육 활성화 필요 요소진로전담 교사 |
학교 관리자 |
진로전담 교사 |
학교 관리자 |
진로전담 교사 |
담임교사 |
학교 관리자 |
||||||||
|
학교 진로교육 활성화 필요 요소빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
|
|
교육과정 및 수업에서 진로교육 확대 |
98 |
24.4 |
118 |
29.6 |
73 |
18.2 |
151 |
37.7 |
97 |
24.3 |
111 |
27.8 |
136 |
34.1 |
|
진로교육 자료 및 정보 확대 제공 |
110 |
27.4 |
- |
- |
121 |
30.3 |
- |
- |
105 |
26.1 |
114 |
28.4 |
- |
- |
|
전문성 있는 진로교육 인력 확보 및 역량 제고 |
200 |
49.9 |
151 |
37.9 |
154 |
38.5 |
186 |
46.4 |
157 |
39.2 |
247 |
61.8 |
222 |
55.6 |
|
진로교육 관련 예산 및 환경 지원 |
199 |
49.8 |
213 |
53.2 |
178 |
44.6 |
146 |
36.5 |
123 |
30.7 |
94 |
23.4 |
143 |
35.8 |
|
학교 내부 구성원의 협조 |
23 |
5.7 |
31 |
7.8 |
74 |
18.4 |
37 |
9.4 |
123 |
30.7 |
46 |
11.5 |
60 |
15.0 |
|
학교 외부 자원(기관, 기업)의 협조 |
111 |
27.7 |
96 |
24.1 |
96 |
24.1 |
73 |
18.1 |
76 |
19.0 |
96 |
23.9 |
68 |
17.0 |
|
진로교육에 대한 학부모 및 사회 인식 개선 |
27 |
6.9 |
97 |
24.2 |
83 |
20.7 |
116 |
29.1 |
96 |
24.1 |
69 |
17.3 |
84 |
21.1 |
|
다양한 학생의 특성이나 유형을 고려 |
- |
- |
86 |
21.6 |
- |
- |
77 |
19.3 |
- |
- |
- |
- |
75 |
18.8 |
|
기타 |
6 |
1.6 |
2 |
0.6 |
7 |
1.6 |
3 |
0.6 |
6 |
1.4 |
5 |
1.3 |
2 |
0.5 |
|
※ 2개 이내로 고르도록 한 중복 응답 문항임. |
|
학부모 대상 조사 결과 |
3-1. 학교 진로교육에 참여한 경험 (’17. ~ ’18.)
|
< 학부모의 학교 진로교육 참여율 변화(2017～2018년) > |
||||||
|
(단위: %) |
||||||
|
구분 |
초등학교 |
중학교 |
고등학교 |
|||
|
구분2017 |
2018 |
2017 |
2018 |
2017 |
2018 |
|
|
학부모 대상 진로 연수나 특강 수강 |
21.6 |
25.2 |
23.2 |
29.8 |
24.1 |
26.8 |
|
학부모 진로 코치나 진로 아카데미 강사로 활동 |
7.3 |
7.2 |
9.7 |
11.1 |
8.7 |
9.4 |
|
학부모 직장인 특강 및 멘토 활동 |
8.3 |
7.3 |
11.1 |
12.0 |
9.7 |
11.3 |
|
학부모 직장을 진로체험처로 제공 |
9.1 |
7.7 |
12.4 |
12.8 |
10.0 |
10.7 |
|
※ 2017 초·중등 진로교육 현황조사 결과 보고서(교육부･한국직업능력개발원) |
3-2. 자녀 진로지도를 위해 학교에 요구하는 사항
|
< 학부모의 자녀 진로지도 역량 강화를 위해 필요한 사항 > |
||||||
|
(단위: 명, %) |
||||||
|
구분 |
초등학생 학부모 |
중학생 학부모 |
고등학생 학부모 |
|||
|
구분빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
빈도 |
비율 |
|
|
자녀 진로지도를 위한 자료 및 정보 제공 (드림레터, 팟캐스트 등) |
3,646 |
64.5 |
3,731 |
63.4 |
3,715 |
59.1 |
|
학부모 진로교육(진로코치 등) 프로그램 개발 |
2,143 |
37.9 |
2,090 |
35.5 |
2,517 |
40.1 |
|
학부모 진로 의식 제고를 위한 온･오프라인 설명회 및 연수 지원 |
1,377 |
24.4 |
1,669 |
28.3 |
1,617 |
25.7 |
|
학부모 참여 기회(직업인 특강, 체험처 마련) 확대 |
1,420 |
25.1 |
1,387 |
23.6 |
1,603 |
25.5 |
|
학부모 진로교육을 위한 학교 및 교육청 예산 지원 |
1,331 |
23.6 |
1,298 |
22.0 |
1,298 |
20.7 |
|
공익광고 등 대국민 캠페인 실시 |
560 |
9.9 |
521 |
8.8 |
490 |
7.8 |
|
기타 |
96 |
1.7 |
105 |
1.8 |
121 |
1.9 |
|
※ 보기 중에서 2개 이내로 고르도록 한 중복 응답 문항임. ※ 기타 의견으로는 ‘전문가 상담’, ‘교육과정의 개발’, ‘희망 진로 멘토들의 멘토링’ 등이 있음. |
참고 3
2018년 초‧중등 진로교육 현황조사 개요
|
□ 조사 목적 ◦ 초․중등학교의 진로교육 관련 인력·시설, 프로그램 운영 등 현황파악, 추이 분석, 만족도 조사를 통한 정책 수립의 기초 자료 제공 □ 법적 근거 ◦ 진로교육법 제6조(진로교육 현황조사) 및 동법 시행령 제2조 ※ 진로교육법 제6조(진로교육 현황조사) ① 교육부장관은 진로교육 정책 수립을 위하여 진로교육 관련 인력 및 시설, 진로교육 프로그램 운영 등 현황을 조사하고 공개하여야 한다. □ 조사 연혁 ◦ 2007년 첫 조사이후 매년 조사 ◦ 2015년 통계청 승인 통계조사 □ 조사 대상 및 기간 ◦ 조사 대상 : 학생 및 학부모, 학교관리자, 진로전담교사, 담임교사(고등학교 2학년) ◦ 조사 기간 : '18. 6. 12.(화) ∼ 7. 13.(금) ◦ 조사 규모 : 초·중·고 400개교씩 총 1,200개교의 학생 24,000명, 학부모 24,000명, 교사 2,800명 총 50,800명 □ 조사 내용 ◦ 진로교육 환경(인력,시설,예산), 진로교육 프로그램 및 자료, 진로전담교사 역량 개발, 요구사항 등 158개 항목 조사 □ 조사 방법 : 온라인 설문조사(조사 웹사이트 활용) □ 조사 기관 : 국가진로교육센터(한국직업능력개발원) |